第 540 期

院務紀事
本院102年度「環境教育訓練」已圓滿結束
2013 Environmental Education Training successfully completed

2014年初由於極地氣旋發威，讓北美與歐洲冰封於攝氏零下40至50度之間，部分地區最低溫達零下51℃，皮膚暴露幾分鐘即會凍傷。低溫還造成冰封奇景，密西根州的一處燈塔就有如電影「明日之後」場景。

氣旋實質上是一個由氣流垂直運動連接而成的低空輻合、高空輻散的環流系統，其也是氣旋存在和發展的前提。在低空的某個低壓區，氣流從四處流向這裡，使低壓區空氣被迫抬升。氣流升至高空後又向四周流出。於是，低層大氣就會不斷地從四周向中心流入以補充上升的空氣，高空大氣又自動流出，氣旋就形成了。極地氣旋是一種持續的、大規模的氣旋，發生於地球兩極，介於對流層和平流層的中部和上部。南極極地渦旋比北極極地渦旋更為顯著，持續時間更長。北極渦旋形狀瘦長，有兩個中心，一個在加拿大的巴芬島，而另一個在西伯利亞的東北部。（本段資料來源：維基百科）

在北半球籠罩寒冷的同時，地球的另一端-澳洲，卻受熱浪侵襲，有多達10萬隻蝙蝠被熱死。身居亞熱帶台灣的秋冬無颱風慣性也被打破，2014年元月又有熱帶低氣壓形成。颱風與大自然氣候演變化越來越劇烈，災情最嚴重是肆虐菲律賓的海燕颱風（造成菲律賓緊急動員-數以千萬計的人民流離失所如同戰爭耗損菲律賓整體國力）和歐洲水患，2013年天候詭譎多變所造成災害損失，根據慕尼黑再保險集團（Munich Re）估算，2013年全球自然災變直接損失約為1250億美元，其中投保金額只有310億美元。

我國在2010年6月制定環境教育法，期透過推動環境教育，促進國民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，增進全民環境倫理與責任，進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到環境永續發展之目的。

依環境教育法第19條：本院為政府捐助基金累計超過50%之財團法人，應於每年1月31日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工均應於每年12月31日以前參加4小時以上環境教育，並於翌年1月31日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。

感謝同仁的共同參與，讓本院2013年之「環境教育訓練」順利完成，並於2013年12月底完成當年度環境教育執行成果網路申報，並將相關佐證資料留至2014年度主管機關現場查核。

結語
當我們觀賞影片慢慢認知影片特殊戲劇效果，變成耳熟能詳的新聞災害時，我們也無法置身事外，除要適應環境的鉅變外（高溫、低溫、暴雨、地震…），同時也需得思考這些災害背後所隱含的環境涵意，針對環境鉅變原因或源頭予以因應及改善。雖然我們能力有限，但可在生活中盡自己綿薄之力降低對環境傷害（實施節能減碳如多步行以減少車輛使用，對環境與健康皆有助益、培植多樣性植物生態讓環境達到物種平衡、廢棄物分類與減量）等，匯集涓滴細流變為河流與大海，進而與環境共生、共榮。

*2011~2013年播放環教影片紀實<點選影片簡介及內容大綱>
《文/圖：環境暨職業安全衛生室傅天霖》